Nach drei Monaten voller klangreicher Erkundungen, vielfältigem Ausprobieren und intensivem Austausch trafen sich am Mittwoch, den 21. November Schüler*innen aus ganz Niedersachsen in Hannover. Bei einer gemeinsamen Abschlussveranstaltung präsentierten die Schulklassen ihre zusammen mit den Künstler*innen erarbeiteten Kompositionen vor Publikum.

Anne Bischof und Maximilian Guth gestalteten zusammen mit den Schüler*innen im Projekt „Vertikal/Horizontal“ Kompositionen, in denen Umwelt und Industrie als Gegenpole hörbar wurden.
Das Stück der Schüler*innen der Gaußschule Gymnasium am Löwenwall Braunschweig begann mit Windgeräuschen, Regentropfen und sphärischen Klängen der Natur im ganzen Saal und entwickelte sich dann zu einem Donnern und mündet in einen Dialog mit mechanischen Rhythmen.
Die Schüler*innen der Realschule Wedemark gestalteten hingegen musikalisch einen Spaziergang von einem Fabrikgelände durch einen Park, bei dem von einer Fabrik aus zunächst laute Vogelrufe zu hören sind und die Geräusche der Maschinen nach und nach verklingen .

Bei „Knistern, Knarzen und Kabelsalat - Klangkunst auf dem Holzpfad“ beschäftigte sich Ansgar Silies zusammen mit den Schulklassen mit dem Verhältnis von Materialität, Haptik und Aussehen eines Objektes zu seinem Klang. Aus dem Material Holz entstanden so Klangobjekte und Ton-Ideen. Mit diesen Klängen wurde dann in einer gemeinsam erarbeiteten Performance Musik gemacht.
Die Schüler*innen der Liudger-Realschule Emsbüren vertonte so die Lebensgeschichte eines Baumes. Mit einer selbst gebauten Baum-Klang-Skulptur entstand eine Geschichte zwischen dem Rascheln von Blättern und Summen von Bienen bis zu den letzten Geräuschen seiner Verwandlung zu einem Tisch.
Die Schüler*innen des Lise-Meitner-Gymnasium Neuenhaus erkundete hingegen die verschiedenen Möglichkeiten hölzernen Gegenständen, vom Cello bis zur Regelwand, die unterschiedlichsten Klänge zu entlocken.

Jörn Marcussen-Wulff arbeitete mit seinem Interaktions- und Improvisationskonzept „Zeich mal!“ daran, die Ohren der Schüler*innen der Herschelschule Hannover und KGS Bad Bevensen Fritz-Reuter-Schule für ihre Umwelt zu öffnen. Im selbstbestimmten, spielerischen Prozess der Komposition legten diese in kleinen Gruppen durch eine selbstentwickelte Zeichensprache fest, was sie selber als musikalisch sinnvoll erachten. Das Ergebnis war so zu 100% der kreative Prozess der Schüler*innen und jedes Mal wieder anders.